conductismo
cognitivismo
constructivismo (individual)
constructivismo (social)
el aprendizaje es entendido como
La conducta observable del ser humano.
Como la adquisición de conocimientos y su integración.
Como la interacción del individuo en acción con el objeto con el objeto de estudio.
Obtener conocimientos por medio de interacción del individuo con la sociedad.

la teoría
Las condiciones ambientales determinan el aprendizaje. Defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales, considerando el entorno como un conjunto de estímulos y respuestas (Watson) este se fundamenta en el estudio de la conducta observable También encontramos las teorías del condicionamiento operante que ocurren como consecuencia de estímulos provocados por la conducta del individuo. Educación programada que es una técnica de enseñanza, encontramos la ley del efecto, refuerzos positivos y refuerzos negativos.









El aprendizaje según estas es un cambio más o menos permanente de los conocimientos o de la comprensión.
El aprendizaje es producto de la interacción social tiene en cuenta que la motivación se refleja en la curiosidad en el placer de descubrir las relaciones entre las cosas. El conocimiento debe presentarse organizada. Icónica, activa, simbólica.
secuenciación y reforzamiento
Esta se basa en la teoría de la metacognocion que son procesos mentales en los que cuales el individuo trasciende la información que ya tenía con respecto a una determinada información.
El profesor guía al estudiante a un conocimiento pero no interviene en este.




el proceso de andamiaje al niño se le da una orientación(soporte) para que el de allí construya su propia información.
La zona de desarrollo próximo que hable del límite del conocimiento deseado.

autores claves
Watson, pavlov, skinner, thordike.
Bandura, rother, Brunner, ellis.
Piaget, ausbel.

Vigotky.
Implicaciones en el aprendizaje.
Este se expresa cuando el estudiante manifiesta correctamente a los problemas propuestos
este se da por medio de las estructuras mentales que se ocupan de recibir, organizada y ubicada la información
el aprendizaje se da como una actividad mental y continua, en donde la mayor parte de este proceso es constructivamente del individuo.
La interacción con las demás personas
Implicaciones pedagógicas.
El pensamiento se enfoca en las observaciones y en la experiencia, para ver los resultados.
por medio del descubrimiento
las habilidades se adquieren mediante las acciones repetidas y los refuerzos.
Se aprende mejor en grupo donde las personas comparten sus conocimientos y los comparten.
implicaciones en la evaluación
Es continua.
Busca identificar la problemática que presenta el estudiante con respecto al aprendizaje.

Con esta se busca si el estudiante ha aprendido y que lo demuestre.
Deber ser integral, cualitativa y dirigida al aprendizaje, pensar en voz alta.
La evaluación es dinámica.
Se evalúan procesos y productos.
ejemplos de enfoque pedagógicos
Cuando el profesor le da refuerzos y estimulo al estudiante.
el estudiante investiga por su propia cuenta y se da cuenta a lo que va a llegar.
Construye sus conocimientos atreves de sus propios medios.
Cuando el maestro hace actividades grupales para que los alumnos intercambien ideas.