cuadro de comparacin: teorias del aprendizaje


CONDUCTISMO
CONGNITIVISMO
CONSTRUCTIVISMO (INDIVIDUAL)
CONSTRUCTIVISMO (SOCIAL)
EL APRENDIZAJE ENTENDIDO COMO
el aprendizaje se da por medio de las observacionesde las conductas.
el aprendiaje se da por imitacion.
el aprendizaje se construye a traves del mismo individuo es decir la interaccion del individuo consigo mismo.
el aprendizaje se construye a traves de la interaccion del individuo con lo demas.
TEORIA









*el conductismo sostiene que existe una relacion consecuente entre el estimulo y respuesta, ya que atraves de los estimulos se pueden llegar a obtener di8ferentes resultados que vendrian a ser las respuestas.
refuerzo-modifica las conductas entre lo negativo y positivo.

- imitacion
- aprendiaje vicario, es decir, se aprende por medio de experiencias y observaciones
- imitaciones retardadas, se observa algo y no se realiza enseguida sino a partir de un tiempo determinado.

intrasicologico, el individuo actua hacia a dentro.
el individuo construye su propio conocimiento sin tener en cuenta los individuos que lo rodean.

interaccion.
intersicologico
es la interaccion del individuo con otro de la sociedad.
se realizan estrategias individuales y luego se socializan los conocimientos para modificar conceptos.

AUTORES CLAVES

-Skinner-estimulo y respuesta
-Pavlovsky-reflejos condicionados
-Eduar. L Thorndike-ensayo y error
-Watson-condicionamiento operante.
-Bandura- modelamiento
-Rotter- epectativas potencial de necesidades
-michel- interaccion entre las personas
-albert ellis- variables cognositivas
-bruner
-ausubel
piaget
Vigotsky- interaccion entre grupos y luego socializacion
IMPLICACIONES EN EL APRENDIZAJE






como este es mecanico implica que eo alumno no desarrolle sus propias capacidades e ideas es decir, cumple un rol repetitivo
Está dado como la codificación de la información en la memoria a largo plazo (MLP). Después de relacionar la nueva información con los datos que se contienen.

el aprendizaje se da de manera induividual y propia pues es en si mismo y en lo que persive que se da el aprendizaje.
a partir de una interaccion con el medio luego con el mismo en el desarrollo de una clase construye su aprendizaje.
IMPLICACONES PEDAGOGICAS




se da una enseñanza abstracta, es decir, conceptos exaptos aprendidos (memorizados)
Utilización de estrategias que permitan al aprendiz relacionar el contenido del material a aprender con el medio en que se desenvuelve.
apartir d e su propia asimilacion del tema de la clase lograra octener un dominio lo cual sera aprendido y convertido en conocimiento.
realizacion de actividades en clase en las cuales los alumnos colaboren aportando soluciones e ideas diferentes.
IMPLICACIONES EN LA EVALUACION


un error en la aplicacion de lo aprendido puede alterar el resultado de lo que se quiere.
Está dada como la aplicación del conocimiento obtenido en la resolución de problemas nuevos que se le presenten al individuo.
Capacidad de imaginería, creación e inventiva para solucionar problemas a partir de lo aprendido por meritos propios.
mejoramiento de la relacion en equipo posible y mayor colaboración y participación al momento de resolver un problema.
EJEMPLOS DE ENFOQUES
PEDAGOGICOS

cuando el profesor da una pregunta a sus estudiantes, este es el estimulo y lña respuesta de ellos sera la la respuesta al mencionado estimulo.
Inquietud del alumno por ir más allá de la simple explicación del maestro. Inconformidad del alumno con las conjeturas hechas por si mismo.
es aqui donde el alumno se interesa por aprender mas de lo que el docente le da y se propone solucion de problemas.
interaccion, colaboracion y complementacion de ideas en solucio de situiaciones.
realizado por:Ávila Keila- Contreras Carmen